No Quiere ir a la Escuela – Adaptación a la Guardería

El momento de la separación es siempre difícil, a pesar de que el niño haya asistido antes un nuevo curso o un nuevo centro también pasará por un proceso de adaptación porque hay rutinas son diferentes.
En primer lugar, la madre tiene que sentirse segura a la hora de la entrada, porque el niño percibirá inmediatamente la la tensión de su madre. Entonces, si el problema persiste se puede solicitar la implicación del padre o abuelo a la entrada para el acompañamiento a la escuela: En algunas ocasiones este tipo de casos que se han resuelto muy fácilmente de esta manera, porque el bebé y la mamá que tenían un vínculo demasiado físico con su y ambos no podían romper.
El ritual de gestos es esencial para dar confianza a los niños, y también lo es la serenidad a lo largo del camino para ir a la guardería cada mañana ya que es una manera de infundir seguridad y certeza de que vas a un lugar donde encontrará la tranquilidad, afecto y crianza y no vivirá ningún trauma.

Si un niño tiene dificultades para romper con la familia significa que no está listo para la guardería: como es lógico, el método de Steiner hasta hace pocos años admitió a los niños preescolares cuatro años porque esa es la edad a la cual han alcanzado la madurez para enfrentarse a la comunidad y comenzar a romper con el ambiente familiar. Ahora hemos reducido la edad de 3 años por razones relacionadas con los problemas actuales de la sociedad (por ejemplo, la madre trabajadora), pero si un niño se encuentra con serias dificultades en la separación recomienda posponer la adhesión.




Si por la mañana se hace difícil la despedida, explica la maestra o educadora puede tratar de invitar al niño y ofrecerle algunas actividades que le pudieran resultar agradables y motivadoras: por ejemplo, ir a mirar un cuento de la biblioteca la escuela y leerlo juntos. Los padres a menudo sugieren que traer de casa un juguete o un objeto familiar para el niño.



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